聲音是每個人通往外在世界的名片，也是走進自己內心的鑰匙。
自從上了魏老師的課程，讓忠慧更認識自己的聲音。在讀書會上魏老師問了我們：「聲音可以聽出什麼呢？」
忠慧分享了，從聲音可以聽出每一個人的個性。而僅是短短的幾句話，魏老師便從聲音聽出了忠慧的內心，當下有一種被洞穿的感覺，彷彿聲音讓整個人都變得透明。
■ 留白找到共鳴
對於忠慧來說，閱讀這本書籍，獲得最大的啟發便是「留白」二字。
正所謂無聲勝有聲，參加讀書會以前，在台上發表或是分享時，腦海中總是想趕快將要說的話說完，一股腦地往外倒的情況下，卻忘了將自己的情緒帶入，容易讓聽者在整場下來反而抓不到記憶點。而書中提到所謂的「頓」－正是能夠讓人們去反思內容，和說話者找到相同的共鳴。
■ 聆聽和諧節奏
第二次讀書會，讓忠慧印象最深刻的便是意識到如何「聆聽」這件事情。
魏老師一開始請大家分別選擇一種公園裡的聲音去模擬，同學們分別選了蟲鳴鳥叫、動物叫聲、小孩汽車聲等，讓大家進行團康活動，而第一次和第二次最大的不同之處，便是所有人的聲音在懂得聆聽之後，融合在一起彷彿交響樂一般，原本各唱各的，進而變成一首公園的樂曲。
最後再回想起第一次讀書會中，導讀人嘉琪姐所問的：「您喜歡自己的聲音嗎？」忠慧在這想要大聲地說：「我喜歡！這就是我的聲音！」也謝謝魏老師在書上送給忠慧的話：「感謝所有美麗的相遇，祝 發聲幸福。」
自從上了魏老師的課程，讓忠慧更認識自己的聲音。在讀書會上魏老師問了我們：「聲音可以聽出什麼呢？」
忠慧分享了，從聲音可以聽出每一個人的個性。而僅是短短的幾句話，魏老師便從聲音聽出了忠慧的內心，當下有一種被洞穿的感覺，彷彿聲音讓整個人都變得透明。
■ 留白找到共鳴
對於忠慧來說，閱讀這本書籍，獲得最大的啟發便是「留白」二字。
正所謂無聲勝有聲，參加讀書會以前，在台上發表或是分享時，腦海中總是想趕快將要說的話說完，一股腦地往外倒的情況下，卻忘了將自己的情緒帶入，容易讓聽者在整場下來反而抓不到記憶點。而書中提到所謂的「頓」－正是能夠讓人們去反思內容，和說話者找到相同的共鳴。
■ 聆聽和諧節奏
第二次讀書會，讓忠慧印象最深刻的便是意識到如何「聆聽」這件事情。
魏老師一開始請大家分別選擇一種公園裡的聲音去模擬，同學們分別選了蟲鳴鳥叫、動物叫聲、小孩汽車聲等，讓大家進行團康活動，而第一次和第二次最大的不同之處，便是所有人的聲音在懂得聆聽之後，融合在一起彷彿交響樂一般，原本各唱各的，進而變成一首公園的樂曲。
最後再回想起第一次讀書會中，導讀人嘉琪姐所問的：「您喜歡自己的聲音嗎？」忠慧在這想要大聲地說：「我喜歡！這就是我的聲音！」也謝謝魏老師在書上送給忠慧的話：「感謝所有美麗的相遇，祝 發聲幸福。」
新生店 沈忠慧
餐飲組 組長
國際組 日語
0 留言
看完這篇文章想分享您的想法嗎？歡迎留言哦！